顺德名思教育我们应该教给孩子什么

我们到底应该教给孩子什么？
作者：李昌琴
如果有人问你：“雪化了是什么？”
你会怎么回答呢？


01


我想，如果是我来回答“雪化了是什么”，我也不知道自己会怎样回答？依照科学的回答，雪化了是水，这并没有错误。而在语文里、诗词里，雪化了就是春天，这也没有错。


依照雪莱的那句“冬天到了，春天还会远吗？”雪化之后，万物复苏，春风骀荡，草长莺飞、桃红柳绿……一切美好的事物似乎都能浮现于你我的眼前。


不得不承认，雪化了是春天确实是极富诗意的，能够这样思考的人一定是能看见“美”的，是热爱生活的。


而在课堂中，这一位女教师直接否定了这位学生的回答，并把学生其他的五花八门的答案全部统一为“雪化了就是水”。


是的，我们的科学研究中，已经明确知道雪化了就是水，然而在语文课这样富有人文气息的课堂中，生活中，我们可以有一些诗意闲情，或者多说一些诗意闲情，那样生活将会更加幸福。


可以想象一下，诗意的生活！美妙的诗意！就好像整个世界都在散发着青草般香甜的气息，月到天心、风来水面…拥有这种诗意与闲情的人一定是一个幸福的人。


02


海德格尔说：人，应该诗意地栖居在大地上。


诗意的气息，其实我们身边并不缺少这样的东西，海子有诗为：面对大海，春暖花开。顾城写道：草在结它的种子/风在摇它的叶子/我们站着，不说话/就十分美好……


然而，这是文学家的诗意与闲情。我想真正的诗意，不应该只是优雅的时光里赌书泼茶，莳花弄草的那份闲情逸致，而更应该是纵使身处困顿，依然不忘抬头看那柳梢的月，檐角的星。


是啊！身在井隅，心向璀璨，再平凡的生命，都有权利去追寻那种诗意。


这种诗意并不是纯粹脱离实际的，而是真真切切的，是每一个人都能够触碰到的；是忙里偷闲，是在见识到生活的各种各样之后仍旧能够相信生活、热爱生活。


因为诗意的生活，不会排斥人间烟火，只需一颗向往美好的心。


03


“In me the tiger sniffs the rose.”


这是英国诗人西格夫里·萨松曾写过的不朽警句，余光中先生将他翻译成“心有猛虎，细嗅蔷薇”。


我们可以这样认为：每个人的内心深处都隐藏着一只猛虎，却依旧能够细嗅蔷薇的美好。


再凶猛的老虎也会有细嗅蔷薇的时候，纵使忙忙碌碌或有远大雄心壮志，仍不忘记欣赏身边的温柔与美丽，欣赏自然赐予的美好，享受生活的诗意。


猛虎的“刚”与蔷薇的“柔”和谐存于一体，再心若磐石或豪情满怀者，心中仍有一份闲情诗意，一份灵动安然蕴藏其中，发现生活处处皆有美妙的诗意闲情。


曾看到一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀正是诗意的情怀。


是发现生活中隐藏的美，是看到生活的美妙，温柔地对待这个世界，而后被这世界温柔以待。


发现人的美、发现自然的美、发现生活的美，最基本的就是热爱生活，发现生活种种诗意与曼妙。


试想一下，一个拥有诗意的人，一定会热爱生活，热爱这世间一切，热爱着这个世界。


一个热爱生活的人，一定会好好经营他的工作、家庭等等，因为他总能发现生活中的闪光点，对生活总是满怀希望。


我想，教会一个人会生活、热爱生活、诗意生活，远比教知识要更重要。
联系我的时候请说是在搜即讯信息网上看到的，谢谢。